PARTICIPAÇÃO NO DIA 2 DE MARÇO
Minicursos
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08:30 às 10:00
1. Multimodalidade no contexto escolar: a construção da resistência
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Fernanda Liberali (PUC-SP/CNPq)
2. O grito do subalterno
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Kanavillil Rajagopalan (UNICAMP/UFT/UESB/CNPq)
3. Políticas linguísticas e perspectivas críticas na formação de professores de línguas
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Kleber Aparecido da Silva (UnB)
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Lauro Sérgio Machado Pereira (IFNMG)
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Renata Mourão Guimarães (IFB)
4. Internacionalização de carreira baseada na gestão do conhecimento
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Luciane Staliveire (UFSC/CNPq)
5. A multimodalidade nos livros didáticos de inglês da escola pública sob o viés da Gramática do Design
Visual (GVD)
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Reinildes Dias (UFMG)
6. A internacionalização no contexto acadêmico: rankings ou impactos?
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Wagner Eduardo Rodrigues Belo (IFSP)
INTERVALO
10:00 às 10:30
Pausa para um café virtual
10:30 às 12:30
Apresentação 1
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Sala 1 - Mediadora: Rosana
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Políticas de internacionalização para pessoas surdas: sobre o direito de ir e vir
Valdiceia Tavares Dos Santos / Kleber Aparecido da Silva
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Políticas linguísticas e o uso, percepções de aprendizagem e atitudes em relação ao inglês como uma língua franca em uma comunidade acadêmica Brasileira
Tamara Angélica Brudna Da Rosa
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O ensino do francês para a internacionalização da pesquisa e para a mobilidade acadêmica
Eliane Gouvea Lousada / Jaci Brasil Tonelli / Ana Paula Silva Dias
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O português como língua comercial na China
Gabriela Cristina Teixeira Netto Do Nascimento
Sala 2 - Mediadora: Dllubia
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Gêneros Multimodais e Ensino-Aprendizagem de línguas estrangeiras: interfaces entre teoria e prática
Aline Hitomi Sumiya / Eliane Gouvêa Lousada
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Promoting text genres awareness in Portuguese and English classes
Giselle de Araújo Moreira
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Cooking Class: Os Saberes e os Sabores do Aprendizado de uma Língua Adicional. O uso da culinária no ensino de inglês no Ensino Médio Integrado
Narah Vívian Nunes Marques Rodrigues / Caio Bruno Wetterich
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Subjetividade de sujeitos com deficiência visual com deficiência visual e sua construção Identitária
Jandira Azevedo da Silva
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Os adolescentes e seus processos de aprendizagem: uma análise de livros didáticos de francês língua estrangeira
Livia Eccard
Sala 3 - Mediadora: Silvia
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Apropriação de uma variante estilística como processo identitário em página do facebook
Oscar Felipe Rodrigues Ribeiro
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Construções com DAR + X-ADA E DAR + X-INHA na fala goiana
Rosania Gomes da Silva Domingues / Déborah Magalhães de Barros
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A correção do professor como fator que influencia na estrutura textual o caso D'o consoante
Oscar Felipe Rodrigues Ribeiro
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Educação e Linguagem: o texto literário e a significação
Everaldo dos Santos Almeida / Maria Neves Leal Gonçalves / Lucimar Almeida Dantas
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Didática da história e a semiótica Bakhtiniana aplicada ao cinema
Roberto Abdala Junior
INTERVALO
12:30 às 14:00
Intervalo
14:00 às 16:00
Apresentação 2
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Sala 4 - Mediadora: Valdiceia
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Ensino tecnológico como direito humano: interfaces e perspectivas para o ensino da língua portuguesa
Rosana Helena Nunes / Kleber Aparecido da Silva
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Pedagogia da ruptura: o Método Freireano
Delma Reis Couto
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Despertar para autonomia: uma Práxis Sócio-histórica contra o neoliberalismo
Sandra Santella de Sousa / Fernanda Coelho Liberali
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A função da escola e do professor: perspectivas socioculturais
Daiani da Silveira / Marcelo Martins Bueno
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Educação Crítica de Inglês
Raphael Barreto Vaz
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Linguagens do neoliberalismo na educação contemporânea
Juliana Franzi
Sala 5 - Mediadora: Renata
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(In)visibilidades nas/das epistemologias de (des)construção das internacionalizações
Kyria Finardi / Gabriela Oliveira Piccin
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A "Internacionalização em Casa" na UEM: ações, avanços e desafios
Luciana Cabrini Simões Calvo / Milena Paula de Oliveira Alonso / Sandra Maria de Alencar Schiavi
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PROINTER: Projeto de Apoio à Internacionalização do Ensino do IFNMG Campus Teófilo Otoni
Rosilene dos Anjos Sant'Ana
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Democratização e internacionalização do ensino superior via Programa Cidadão do Mundo
Simone Maranhão Costa Almeida
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Sur o no Sur: cultura na formação de professores de línguas em contextos ibero-americanos
Fernanda Tonelli
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Repertório e mobilidade no Ensino-aprendizagem de Inglês na educação superior tecnológica
José Carlos Barbosa Lopes
Sala 6 - Mediadora: Silvia
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Formação continuada em grupos colaborativos: contribuições para as práticas educativas de língua inglesa com crianças
Fernanda de Mello Cardoso /Antônio Marcos da Cruz Lima
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O professor de língua inglesa e as ressignificações de seus papéis na chamada Globalização Pós-moderna
Ademar Soares Castelo Branco
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Agência na formação de professores de língua inglesa: uma visão dos letramentos
Denise Silva Paes Landim
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Validação de escala de engajamento no trabalho do professor
Regina Fujiko Tagava
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A didática do plurilinguismo e a formação de professores de portuguesa: reflexões
Sweder Souza
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Ensino do Português língua adicional: representações e agir docente de professores em formação inicial
Rosivaldo Gomes
INTERVALO
16:00 às 16:30
Intervalo para café
16:30 às 18:30
Apresentação 3
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Sala 7 - Mediador: João
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Fios que me definem: o discurso de empoderamento a partir de um tipo de cabelo
Camila Ramos de Paula
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Performar a negritude com excelência: Uma obrigação ou uma forma de resistência?
Raquel Sampaio Mello
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As narrativas expressas nas Saltas Andinas como forma de empoderamento e resistência
Ana Carla Barros Sobreira
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O testemunho encarcerado - A poesia testemunhal de Alex Polari
Luan Piauhy
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A multimodalidade no jongo: sons, modos e sentidos outros em português como língua de acolhimento para crianças refugiadas
Marcella dos Santos Abreu
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Ensinar português como língua adicional no contexto migratório numa perspectiva plurilíngue e decolonial: o caso do projeto “Literatura de Refúgio”
Carla Alessandra Cursino / Alessandra de Freitas
Sala 8 - Mediadora: Dllubia
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O uso do aplicativo Google Classroom durnate a Pandemia COVID-19: o que enunciam professores da língua Inglesa da rede pública municipal de ensino de Blumenau/SC?
Caique Fernando da Silva Fistarol / Sandra Pottmeier / Marta Helena Cúrio de Caetano
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"Profe, não tenho internet, e agora?": impactos do ensino remoto emergencial na formação de alunos do movimento sem-terra.
Diego Moreno Redondo / Sandra Regina Buttros Gattolin de Paula
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Experiências de sucesso de professores de Inglês de escolas privadas de Belo Horizonte no ensino remoto emergencial
Ana Carolina Lechi Vieira / Ana Paula Borges
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Educação, cultura e as linguagens digitais na BNCC
Getúlio de Souza Lima
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Por uma educação multilíngue na formação universitária de professores de línguas
Dllubia Santclair
Sala 9 - Mediador: Lauro
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A leitura desviante do leitor descolonizado: considerações iniciais acerca da abordagem descolonial do texto literário
Francine Carla de Salles Cunha Rojas
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Para uma discussão sobre cultura e modernidade/colonialidade no ensino/aprendizagem de línguas
Fernanda Tonelli
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Decolonialidade e educação: um olhar sobre o ensino superior nas universidades públicas
Ana Paula do Nascimento Velásquez / Edgar Ferreira Cardoso / Renan Carvalho Barros
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Práticas translíngues na comunicação de aprendizes de português como língua estrangeira
Giovana Nicolini Milozo
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Translanguaging na sala de aula bi/multilíngue
Susan Ann Rangel Clemesha